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作者:gyxxx 发布时间:2018-03-05 浏览:233次

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 一、指导思想
      以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以“构建和谐语言生活、弘扬中华优秀文化”为目标,以宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《广东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》为重点,紧紧围绕教育局语言文字工作要点,做好各项常规工作,开展多样活动,创建规范、健康的校园语言文字应用环境,积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作,切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力,使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来,促进校园精神文明建设。

二、工作目标
      1.大力推广和普及普通话。要将普通话作为教师的教学用语,教师全部持普通话合格证书上岗。
      2.要将说好普通话作为学生应具备的基本能力来培养。语文课堂教学要重视培养学生的朗读能力的训练,要注意培养学生的语感。要引导学生用普通话交谈、交流。力求把普通话说得正确、流利。
      3.大力推行规范汉字和《汉语拼音方案》。以规范汉字为教育、教学和校园环境用字。
      4.提高师生的语言文字规范意识,建立起较为完善的学校语言文字工作网络,健全相应的规章制度,形成与教育教学融为一体的语言文字管理和监督机制。
      三、主要工作与措施
      1.领导重视,规范学校语言文字工作的管理
      建立由一把手领导担任组长的学校语言文字工作领导小组,充分发挥作用,做到分工合作,齐抓共管,引领全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识,使普通话成为教学语言和校园语言。

1)语言文字规范化领导小组

组 长:游玉文(校长)

副组长:张惠媚(副校长)

成 员:刘伟超(教导处主任) 邱珍(教导处主任) 朱树忠(总务处主任)

(2)语言文字工作办公室

(3)组 长:张惠媚(副校长)

副组长:刘伟超(教导处主任)

成 员:全体教师
      2.营造校园推普氛围,加大语言文字宣传力度
      利用多种途径,如教学楼墙壁、楼梯、广播、教室墙壁黑板报、校园网等,继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动,组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》、《广东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》,落实国家对学校语言文字规范化要求,更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用,创设良好的舆论氛围,形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。
      3.精心组织开展好“推普周”活动
      九月份是“全国推广普通话宣传周”,我校将以此为契机,从学校实际出发,认真制定相关活动方案,认真筹划,精心组织,开展具有我校特色的各类活动,采取师生喜闻乐见的方式,扎实开展推广普通话宣传周活动,以此进一步推动学校语言文字工作的顺利开展。
      4.开展丰富多彩的活动,提升语言文字规范化运用能力
     (1)教师垂范,做语言文字规范化表率
      说普通话。各教师都要根据学校常规教学规范要求,上课时,坚持用标准的普通话上课;课间,不管是与学生,与家长,还是与教师谈话,一律说普通话,并逐步养成良好的习惯。
      用规范字。各教师不管是备课、上课板书、批改作业,还是记载其他资料,要自觉做到并强化自己书写规范化,譬如板书字迹端正;评语力求不写错别字、异体字,不写病句,让学生看清看懂;备课等资料记载版面清洁、美观,讲究语法修辞逻辑等。
     (2)多措并举,争做语言文字规范的推普小使者
      我们将结合学校各级各类竞赛活动和校本节日(艺术节、体育节、读书节、科技节),开展语言文字相关活动,以促进规范使用普通话、写好规范字。主要有:各类征文大赛;以“热爱祖国语言文字,构建和谐语言生活”为主题举行各类诗歌朗诵、讲故事、演讲比赛;人人写好字大赛;开展经典诗文诵读活动;以我校大队部组织的有关活动为载体,积极组织学生进行语言文字的宣传、检查、辅导,并扎实开展一些社会实践活动。不定期进行黑板报评比,要求美观大方,写规范汉字。
      5.发挥语文课堂的主渠道作用,提高学生语言文字素养
      学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。因此,学校要充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用,教师要加强课堂教学研究,认真实施语言文字规范的教学和口头说话训练,使学生在语言表达能力上有切实的发展与提高。同时,鼓励语文教师继续结合语文教学,开展各类语言文字相关比赛及活动,在丰富多彩的语文学科活动中提高学生语言文字的运用能力。并切实抓好汉语拼音、写字等基本功技能训练活动。
      6.把规范语言文字工作纳入学校常规管理之中
      一是要不断加强对规范语言文字工作的认识;二是要把此项工作纳入每学年的总体目标之中,作为学校实施素质教育、推进常规管理的工作之一;三是要加强对语言文字工作的领导;四是要加强平时对全体师生的检查与考核,并做好记载;五是要不断去提高教师和学生的说写能力,如开展朗读(演讲)、写字、展评等活动;六是要建立好语言文字工作档案,力求完整规范。